在學校三年很夠改變孩子！即便孩子出去之後，他還是會面臨掙扎猶豫…。他在哪一個角落，哪個夜晚，他只要想到曾經校園裡面有位老師，曾經給他一個善良的眼神，愛的擁抱的時候，他還是會拉回來他自己的！
在多位社會賢達的協助下，「品德教育」的列車來到了新豐鄉的誠正中學。在開學之前，特別安排了教師研習營，邀請到曾文慧老師來分享。
文慧老師帶領教導員及老師們，進行很多討論和操作，了解如何運用教材與孩子們互動時，讓孩子有感悟。
文慧老師以《悠遊字在》「青」字影片，「青出於藍」的故事為例，帶領老師們以ㄐㄧㄥˋ字九宮格作聯想，可衍生出：
靜：上課之前，讓孩子們靜下來數60秒，調息靜心。
競：講道理的時候，孩子很難反思。透過晉平公、師曠跟師父三人互動的過程中，就可以帶著孩子對話和反思。
孩子在說的過程中，即可培養他的邏輯和思維。
敬：師曠為什麼尊敬晉平公？ 晉平公本來不欣賞師曠，師曠的老師為什麼這麼堅定？他帶給師曠的是什麼？
我們教育孩子，希望他可以尊敬父母，尊敬師長，也尊敬他自己。 從影片簡單的人物的部分，可以帶著孩子去做討論。
境：師曠彈奏的不是人間的音樂。天上的音樂來的時候，那些爭吵的鳥兒、馬兒都歡喜地不再爭吵了。
孩子聽到的聲音是悅耳的嗎？能打動他心靈深處嗎？
想要改變這些孩子的命運，我們的裝備要富足起來，環境的部分如何營造。
淨：整個故事的畫面，從頭到尾都是乾淨明亮的，淨化孩子的心。。
鏡：以鏡子做對照。師父的鏡子是師曠；師曠的鏡子也是師父。反思我們自己，當我們好好對孩子說話時，孩子是會感動的。
勁：面對氣血方剛的孩子，我們要把他用不完的精力帶到更好的一個方向。
徑：方法。 帶著孩子，找到他提升的方法、人生的方向。
從《悠遊字在》《小乾坤》動畫中人物角色的特性，帶著孩子做討論，孩子需要一點點反思，抓到它的精神。
陪著孩子在文化中涵養中，孩子善良的那一面就等著我們去給他牽引出來。
🌸老師/教導員們的反饋：
•只要有心，一句話或一個言行，都可能是學生改變的契機。希望大家都能夠記得來到誠正的初衷。
•「我」字，原來是一個銳利的武器。我們習慣太多的自我，忽略了跟人相處上，要多包容跟體諒。
•文慧老師守護著教育的初衷跟熱情，和自己很契合。期許自己成為孩子生命中的貴人。
今天的研習是一個及時雨，剛接這個業務一個月左右，學習到用真善美的角度去對待學生們，影響他們成為更好的人。
